Hochschule München Studierendenvertretung

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Petitioning Peter-Andre Alt, Stefanie Hubig

Optional Semester – Equal opportunities for all students!

In light of the dynamic spread of the novel corona virus, the Federal Government and States of Germany have taken far-reaching measures that also affect university operations, research and studies: At all universities in Germany, presence lecturing has been discontinued and postponed until further notice. All lecturers are called upon to offer their teaching in digital form as soon as possible - also in view of the uncertainty as to whether presence lecturing can even take place this semester. The Corona crisis and its consequences do not stop at the 2.9 million students in Germany: The restrictions in everyday life and in the university, the psychological and financial burdens on students and the uncertainty about how things will continue affect them to a considerable extent. The digitalisation of lecturing is an important and forward-looking aspect of higher education; however, its extremely rapid implementation is creating new burdens and unequal conditions for students. As it is not clear whether it will be possible to carry out presence lectures again this semester, significant uncertainties and planning risks arise for both teachers and students. In view of this dynamic development, it is clear that the summer semester 2020 can under no circumstances be counted as a regular semester. We therefore call on all decision-making bodies to focus on the students' issues and to implement guiding solutions: Issues: Social disadvantages due to burden, stress and uncertainty Economic disadvantages due to extension of the study period Academic disadvantages due to lack of access to scientific information Educational disadvantages due to unequal conditions Due to the foreseeable delays of lectures and exams, the workload for students will be intensified and the individual workload will increase during the course of study. Many students will no longer be able to acquire the study and examination credits planned for this semester in a way that is suitable for study. In particular, students who are gainfully employed, looking after their children, caring for family members, being stuck abroad or helping out in the event of a disaster are exposed to considerable burdens. Students who are unable to complete all the modules scheduled for the semester must retake them. The consequence is that they generally study longer and suffer financial losses in both the short and long term due to exceeding the standard period of study. The implications of the extension are that students exceed their BAföG funding period, fall off the grid for scholarship funding, and are considered less "employable" on the labour market. Science is also facing major challenges: Students are dependent on being able to access the scientific information in library literature as well as the practical knowledge gained in laboratories and the industry. However, the Corona crisis has resulted in libraries being closed, online material has yet to be expanded, the universities have imposed bans on entry, and companies are largely unreachable or have had to shut down completely. In addition, in the short time available, not all students will be able to acquire the knowledge required for each module via online teaching and achieve the competence goals that have been set - depending on the respective learning type and the limited learning scenarios available. Knowledge acquisition in e.g. digital laboratory exercises is currently difficult to imagine. Universities are doing an amazing job, but are still far from being able to offer online lecturing at the level of presence lecturing. The main issue is the unequal availability of online courses due to the different technical possibilities of lecturers and students to create or use online courses. These differences can be expected within the university, but also within a department and module. In addition, some lecturers are themselves affected by the effects of the Corona crisis and therefore the availability of courses will vary as a result of staff shortages, too. These social, economic and academic disadvantages inevitably lead to unequal conditions among students. The equal opportunities demanded by Article 3 of the German Basic Law do not exist. Some students will experience far greater educational disadvantages than others. This is unacceptable for us! Solutions: Suspension of the standard period of study Voluntary use of lecture offerings Postponement of all submission deadlines Right to repeat examinations To ensure equal opportunities among students, the semester may not count as a regular semester. We therefore call for an "optional semester" in which the online lecture offerings, which can be provided by the lecturers according to the circumstances, can be used by students according to their individual possibilities. It must be clear that everyone does what they can. This model provides immediate clarity and better planning for the summer semester for both lecturers and students. The semester should not count as part of the standard period of study, and the regular dates and deadlines that would depend on it should be postponed accordingly. Thus, students can study regularly even if they would "lose" a semester due to the missing completion of individual modules. Students who would have had a second or third attempt tied to the semester would also be spared due to the postponement of the regular dates. Support through BAföG or scholarships would not be endangered. And the ability to transfer students into employment would also be maintained. Students should be able to use the online courses provided by the lecturers on a voluntary basis. Thus, students should be free to decide according to their own capacities and individual circumstances whether and to what extent they make use of the online courses. Students who, for example, have to help out in a disaster, look after their family or secure their livelihood will be given the flexibility to fulfil their important obligations. The deadlines for module and final theses are to be postponed by one semester. In a situation in which libraries are closed and companies do not keep their practice contracts, it is unreasonable to require students to submit academic papers. In particular, students who are about to graduate need security in this regard: for the transition to a Master's degree and to business, exceptional rules must be found to avoid losing time. Examinations are to be conducted as "free attempts", i.e. they are considered not to have been taken if students fail and can be repeated to improve their grades if they pass. Students should be able to take their examinations on a voluntary basis. It must also be possible to repeat examinations that have been passed, since only then can it be ensured that no students are disadvantaged in comparison to others. Only the students themselves can judge whether the assessment of their examination performance is justified under the special circumstances or whether the examination should be repeated. We call on all decision-making bodies to enable the 2.9 million students in Germany to spend a semester without disadvantages! Supporting organizations: Student representation University of Applied Sciences Coburg | Student representation University of Applied Sciences Landshut | Student Council University of Music FRANZ LISZT Weimar | Student Council University of Fine Arts Dresden | Student representation Fachhochschule Kiel | Student representation Ludwig-Maximilians-University Munich | General Student Committee University of Applied Sciences Koblenz | Student representation University of Applied Sciences Kempten | Association of Liberal Students Groups Bavaria | General Student Committee University of Art and Design Offenbach am Main | Student representation City University of Applied Sciences (Bremen) | Campusgrün Association of Green-Alternative University Groups Bavaria | Student Parliament Catholic University North Rhine-Westphalia | Student representation East Bavarian Technical University Regensburg | Student representation University of Applied Sciences Weihenstephan-Triesdorf | Student representation University of Applied Sciences Heilbronn | General Student Committee University of Music and Performing Arts Frankfurt am Main | Student representation Julius-Maximilians-University Würzburg | General Student Committee University of Music Freiburg | Student Council Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden – University of Applied Sciences | Student Council University of Applied Sciences Ulm | Student representation Department of Biology Leibniz Universität Hannover | Conference of Student representations in Bavaria | Conference of Student representations in Thuringia | Conference of Student representations in Hamburg | Federal Association of Die Linke.SDS | Federal Association of Foreign Students | General Student Committee University of Bonn | Free Association of Student Committees in Germany (fzs e.V.) | Student representation University of Music and Performing Arts Munich | General Student Committee TH Mittelhessen University of Applied Sciences | General Student Committee University of Passau | Representation of German-speaking Geography Students | Student Council Harz University of Applied Sciences | General Student Committee Niederrhein University of Applied Sciences | General Student Committee Folkwang University of the Arts | Student representation Technische Hochschule Ingolstadt | Campusgrün Federal Association of Green-Alternative University Groups | General Student Committee Katholische Stiftungshochschule München University of Applied Sciences | Student Council Hochschule Mannheim University of Applied Sciences | General Student Committee Saarland University | General Student Committee University of Fine Arts Saar | General Student Committee University of Music Saar | General Student Committee Carl von Ossietzky University of Oldenburg --Photo: LStockStudio/Shutterstock.comDeutsche Version: https://www.change.org/kannsemesterEnglish version: https://www.change.org/optionalsemester

Hochschule München Studierendenvertretung
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Petitioning Peter-Andre Alt, Stefanie Hubig

Kann-Semester – Gleiche Chancen für alle Studierenden!

Vor dem Hintergrund der dynamischen Ausbreitung des neuartigen Corona-Virus haben Bund und Länder weitreichende Maßnahmen ergriffen, die auch den Hochschulbetrieb, die Forschung und das Studium betreffen: An allen Hochschulen in Deutschland wurde die Präsenzlehre eingestellt und bis auf Weiteres verschoben. Alle Dozierenden sind aufgefordert, ihre Lehre so schnell es geht in digitaler Form anzubieten – auch in Anbetracht der Unsicherheit, ob eine Präsenzlehre überhaupt noch dieses Semester stattfinden kann. Die Corona-Krise und ihre Folgen machen auch nicht vor den 2,9 Millionen Studierenden in Deutschland halt: Die Beschränkungen im Alltag und im Hochschulbetrieb, die psychischen und finanziellen Belastungen von Studierenden und die Unsicherheit wie es weitergeht treffen die Studierenden im erheblichen Maße. Die Digitalisierung der Lehre ist ein wichtiger und zukunftsweisender Aspekt der Hochschulbildung; jedoch erzeugt die äußerst schnelle Implementierung neue Belastungen und ungleiche Rahmenbedingungen für Studierende. Da es nicht erkennbar ist, ob dieses Semester überhaupt wieder Präsenzlehre durchgeführt werden kann, entstehen sowohl für Lehrende als auch für Studierende signifikante Unsicherheiten und Planungsrisiken. In Anbetracht dieser dynamischen Entwicklung ist klar, dass das Sommersemester 2020 unter keinen Umständen als reguläres Semester gezählt werden kann. Wir fordern daher alle Entscheidungsinstanzen auf, die Probleme der Studierenden in den Blick zu nehmen und richtungsweisende Lösungen umzusetzen: Probleme: Soziale Nachteile wegen Belastung, Stress und Unsicherheiten Wirtschaftliche Nachteile wegen Verlängerung der Studienzeit Fachliche Nachteile wegen mangelndem Zugang zu wissenschaftlicher Information Bildungsnachteile wegen ungleicher Rahmenbedingungen Aufgrund der absehbaren Verschiebung von Vorlesungen und Prüfungen verdichtet sich der Arbeitsaufwand für Studierende und erhöht die individuellen Belastungen im Studium. Viele Studierenden können den Erwerb der in diesem Semester vorgesehenen Studien- und Prüfungsleistungen nicht mehr in studierbarer Weise erbringen. Insbesondere Studierende, die erwerbstätig sind, ihre Kinder betreuen, Familienangehörige pflegen, im Ausland feststecken oder im Katastrophenfall mithelfen, sind erheblichen Belastungen ausgesetzt. Studierende, die nicht alle im Semester vorgesehenen Module abschließen können, müssen diese nachholen. Die Konsequenz ist, dass sie in der Regel länger studieren und aufgrund der Überschreitung der Regelstudienzeit sowohl kurz- als auch langfristig finanzielle Einbußen in Kauf nehmen. Die Folgen der Verlängerung sind, dass Studierende ihre BAföG-Förderhöchstdauer überschreiten, für Stipendienförderungen aus dem Raster fallen, und auf dem Arbeitsmarkt als weniger „vermittlungsfähig“ gelten (Stichwort Employability). Auch die Wissenschaft steht vor großen Herausforderungen: Studierende sind darauf angewiesen, auf die wissenschaftlichen Informationen der Bibliothekslektüre, sowie die praktischen Erkenntnisse in Laboren und der Wirtschaft zurückgreifen zu können. Die Corona-Krise hat jedoch zur Folge, dass Bibliotheken geschlossen sind, Online-Lektüre erst noch ausgebaut werden muss, die Hochschulen Betretungsverbote verhängt haben und die Firmen größtenteils unerreichbar sind oder den Betrieb komplett einstellen mussten. Hinzu kommt, dass in der Kürze der Zeit nicht alle Studierenden in der Lage sein werden, sich das im jeweiligen Modul vorgesehene Wissen online anzueignen und die festgelegten Kompetenzziele zu erreichen – abhängig vom jeweiligen Lerntyp und den eingeschränkt verfügbaren Lernszenarien. Eine Wissensaneignung in z.B. digitalen Laborübungen ist aktuell nur schwer vorstellbar. Die Hochschulen leisten einen erstaunlichen Beitrag, sind jedoch weit davon entfernt, Online-Lehre auf dem Level von Präsenzlehre anbieten zu können. Das größte Problem liegt in der ungleichen Verfügbarkeit von Online-Lehrangeboten aufgrund der unterschiedlichen technischen Möglichkeiten von Lehrenden und Studierenden, um Online-Lehrangebote zu erstellen bzw. zu nutzen. Diese Unterschiede sind innerhalb der Hochschule, aber auch eines Fachbereichs und Moduls, zu erwarten. Hinzu kommt, dass einige Lehrenden selbst von den Auswirkungen der Corona-Krise betroffen sind und somit die Verfügbarkeit von Lehrangeboten auch aufgrund personeller Engpässe variieren wird. Diese sozialen, wirtschaftlichen und fachlichen Nachteile führen unweigerlich zu ungleichen Rahmenbedingungen unter den Studierenden. Die im Art. 3 des Grundgesetzes eingeforderte Chancengleichheit ist nicht gegeben. Einige Studierenden werden weit größere Bildungsnachteile spüren als andere. Dies ist für uns nicht hinnehmbar! Lösungen: Aussetzung der Regelstudienzeit Freiwillige Nutzung von Lehrangeboten Verschiebung aller Abgabefristen Recht auf Wiederholung von Prüfungen Um Chancengleichheit unter den Studierenden sicherzustellen, darf das Semester nicht als reguläres Semester zählen. Wir fordern daher ein „Kann-Semester“, in welchem die Online-Angebote, die von den Lehrenden den Umständen entsprechend bereitgestellt werden können, von den Studierenden je nach individueller Möglichkeit genutzt werden können. Es muss klar sein, dass alle das tun, was sie können. Mit diesem Modell besteht für Lehrende sowie Studierende eine sofortige Klarheit und bessere Planbarkeit des Sommersemesters. Das Semester soll nicht auf die Regelstudienzeit angerechnet werden und davon abhängige Regeltermine und -fristen sollen sich im entsprechenden Umfang verschieben. Somit können Studierende regulär studieren, auch wenn sie aufgrund des fehlenden Abschlusses einzelner Module ein Semester „verlieren“ würden. Auch Studierende, die in diesem Semester einen am Semester gebundenen Zweit- oder Drittversuch gehabt hätten, würden aufgrund der Verschiebung der Regeltermine verschont werden. Die Förderung durch BAföG oder Stipendien wäre nicht gefährdet. Und auch die Vermittlungsfähigkeit bleibt erhalten. Studierende sollen die von den Lehrenden zur Verfügung gestellten Online-Lehrangebote auf freiwilliger Basis nutzen können. Somit soll es Studierenden freigestellt werden, nach ihren eigenen Kapazitäten und den individuellen Umständen zu entscheiden, ob und in welchem Umfang sie die Online-Lehrangebote in Anspruch nehmen. Studierende, die z.B. im Katastrophenfall aushelfen, sich um ihre Familie kümmern oder ihren Lebensunterhalt sichern müssen, erhalten die Flexibilität ihren wichtigen Verpflichtungen nachzugehen. Für Modul- und Abschlussarbeiten sollen die Abgabefristen um ein Semester verschoben werden. In einer Situation, in welcher Bibliotheken geschlossen sind und Firmen ihre Praxisverträge nicht einhalten, ist es unzumutbar von Studierenden die Einreichung von wissenschaftlichen Arbeiten zu verlangen. Insbesondere Studierende, die kurz vor dem Studienabschluss stehen, brauchen hier Sicherheiten: für den Übergang zum Master und in die Wirtschaft müssen Ausnahmeregeln gefunden werden, die einen Zeitverlust vermeiden. Prüfungen sollen als „Freiversuch“ stattfinden, d.h. sie gelten im Falle des Nichtbestehens als nicht unternommen und können im Falle des Bestehens zur Notenverbesserung wiederholt werden. Studierende sollen ihre Prüfungen auf freiwilliger Basis wahrnehmen können. Auch muss es möglich sein, bestandene Prüfungen zu wiederholen, da nur dann sichergestellt werden kann, dass keine Studierenden gegenüber anderen benachteiligt werden. Denn nur die Studierenden selbst können beurteilen, ob die Bewertung ihrer Prüfungsleistung unter den besonderen Umständen gerechtfertigt ist oder die Prüfung wiederholt werden sollte. Wir rufen alle Entscheidungsinstanzen dazu auf, den 2,9 Millionen Studierenden in Deutschland ein Semester ohne Nachteile zu ermöglichen! Unterstützende Organisationen: Studierendenvertretung Hochschule Coburg | Studierendenvertretung Hochschule Landshut | Studierendenrat Hochschule für Musik FRANZ LISZT Weimar | StudierendenRat Hochschule für Bildende Künste Dresden | Studierendenvertretung Fachhochschule Kiel | Studierendenvertretung Ludwig-Maximilians-Universität München | Allgemeiner Studierendenausschuss Hochschule Koblenz | Studierendenvertretung Hochschule Kempten | Liberale Hochschulgruppen Bayern | Allgemeiner Studierendenausschuss Hochschule für Gestaltung Offenbach am Main | Studierendenvertretung Hochschule Bremen | Campusgrün Landesverband grün-alternativer Hochschulgruppen Bayern | Studierendenparlament Katholische Hochschule Nordrhein-Westfalen | Studierendenvertretung Ostbayerische Technische Hochschule Regensburg | Studierendenvertretung Hochschule Weihenstephan-Triesdorf | Studierendenvertretung Heilbronn | Allgemeiner Studierendenausschuss Hochschule für Musik und Darstellende Kunst Frankfurt am Main | Studierendenvertretung Julius-Maximilians-Universität Würzburg | Allgemeiner Studierendenausschuss Hochschule für Musik Freiburg | Studierendenrat Hochschule für Technik und Wirtschaft Dresden | Verfasste Studierendenschaft Technische Hochschule Ulm | Fachrat Biologie Leibniz Universität Hannover | Landes-ASten-Konferenz Bayern | Konferenz Thüringer Studierendenschaften | Landesastenkonferenz Hamburg | Bundesverband Die Linke.SDS | Bundesverband ausländischer Studierender | Allgemeiner Studierendenausschuss Universität Bonn | freier zusammenschluss von student*innenschaften | Studierendenvertretung Hochschule für Musik und Theater München | Allgemeiner Studierendenausschuss Technische Hochschule Mittelhessen | Allgemeiner Studierendenausschuss Universität Passau | Vertretung Deutschsprachiger Geographiestudierender | Studierendenrat Hochschule Harz | Allgemeiner Studierendenausschuss Hochschule Niederrhein | Allgemeiner Studierendenausschuss Folkwang Universität der Künste | Studierendenvertretung Technische Hochschule Ingolstadt | Campusgrün Bundesverband grün-alternativer Hochschulgruppen | Allgemeiner Studierendenausschuss Katholische Stiftungshochschule München | Verfasste Studierendenschaft Hochschule Mannheim | Allgemeiner Studierendenausschuss Universität des Saarlandes | Allgemeiner Studierendenausschuss Hochschule der Bildenden Künste Saar | Allgemeiner Studierendenausschuss Hochschule für Musik Saar | Allgemeiner Studierendenausschuss Carl von Ossietzky Universität Oldenburg  --Foto: LStockStudio/Shutterstock.comDeutsche Version: https://www.change.org/kannsemesterEnglish version: https://www.change.org/optionalsemester

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