Altas Capacidades El Salvador

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    Petitioning Ministro de educación de El Salvador, Departamento de Educación inclusiva MINED

    INCLUSIÓN ESCOLAR para estudiantes con Altas Capacidades en El Salvador

    “Existe algo mucho más escaso, fino y raro que el talento”. Es el talento de reconocer a los talentosos. Hubbard, Elbert. Los niños con altas capacidades muestran en sus primeros años de vida características precoces, generalmente aprenden a hablar y a leer a temprana edad, tienen una curiosidad fuera de lo normal, aprenden e interpretan la información más rápido y tienen un pensamiento adelantado en relación a los niños de su edad. Hacen preguntas constantemente, tienen comportamientos etiquetados muchas veces como hiperactivos, pueden mostrarse distraídos; en su interior esconden un mundo de curiosidad, creatividad y preocupación por la naturaleza, la muerte, el sistema solar, los problemas sociales, entre otros. Son niños muy sensibles con una disincronía emocional y social, la mayoría sufre acoso escolar, aparentan ser poco sociables; les gusta la compañía de personas mayores con quién conversar, no siempre tienen buenas calificaciones, aunque aprenden más rápido de lo normal, se desmotivan y sufren porque son incomprendidos debido a sus razonamientos poco habituales, creativos y originales. Cuando el ambiente escolar no los entiende, no los reconoce y no atienden sus necesidades educativas, los etiquetan como niños problemáticos, con déficit de atención e hiperactividad, con autismo o con problemas de socialización; si el ambiente no es favorable terminan su adolescencia con comportamientos negativos y la sociedad habrá perdido un genio, un inventor, un poeta, un músico, un científico, un talento que no se identificó, cultivó y desarrolló. Los estudiantes con altas capacidades y sus familias sufren discriminación en los centros escolares públicos y privados, no se atienden sus diferencias. Los docentes desconocen cómo atender sus necesidades educativas y los padres tienen que terminar aceptando diagnósticos erróneos muchas veces medicando a los niños.  “Los padres de los niños dotados desean para sus hijos lo mismo que todos los padres desean para sus hijos: “Oportunidades para aprender todo lo que sean capaces, no más, pero tampoco menos”. Los padres solicitamos al Ministerio de Educación y al departamento de Educación Inclusiva de El Salvador las siguientes propuestas: Creación de la comisión para la atención de las altas capacidades y talento, en la que se integren la asociación de padres de familia y jóvenes con altas capacidades, docentes, profesionales, autoridades del ministerio de educación, empresas privadas para establecer criterios de Identificación de estudiantes con altas capacidades intelectuales y definir el tipo de atención educativa a recibir. Separar la atención de los niños con Altas Capacidades del departamento de educación especial, los estudiantes con altas capacidades están en el otro extremo de las capacidades especiales, los padres y los niños están sufriendo discriminación, medicados, etiquetados y excluidos de toda educación que potencie y desarrolle sus capacidades. Escuela modelo para la atención de las Altas Capacidades y el talento, con infraestructura, tecnología  y equipo adecuado, docentes especializados por materias para atender a esta población vulnerable y que representan una pérdida de capital humano que la sociedad está desaprovechando.  Capacitar a los docentes para que identifiquen el talento, con metodologías innovadoras: por proyectos, clase invertida y otras pedagogías activas que beneficien a todos los estudiantes y sobre todo a los que son más capaces. "Un país que no cultiva el talento es un país sin futuro" La sociedad y la escuela no debe desperdiciar más talentos. Todos los niños tienen derecho a aprender a su ritmo respetando las diferencias individuales. ¡MUCHAS GRACIAS POR AYUDARNOS FIRMANDO NUESTRA PETICIÓN! http://altascapacidadessv.org aaccelsal@gmail.com

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